Publikovaných článků: 23
práce expertní skupiny TTnetu související s přípravou kvalifikačního standardu pro učitele v odborném vzdělávání
Celý článek Úterý, 24. únor 2009 | Autor: Mgr. Richard Veleta
V rámci TTnetu ČR se schází skupina odborníků, kteří diskutují o tématu kvalifikačních standardů pro učitele v odborném školství. Součástí diskusí jsou výměny a konzultace souvisejících materiálů z ČR i zahraničí.
Zahájení projektu Koordinátor S 1
Celý článek Pátek, 20. únor 2009 | Autor: ak. arch. Jan Velický
18.2.2009 Na MŠMT proběhlo setkání řešitelů a zástupců škol. Cílem projektu je pomoci středním odborným školám při probíhající reformě.
20. února 2009
Celý článek Pátek, 20. únor 2009 | Autor: Ing. Lukáš Hula
Byl ukončen příjem přihlášek na 15. ročník mezinárodního veletrhu fiktivních firem. Nový seznam fiktivních firem.
Zpravodaj - příloha II/2009
Celý článek Pátek, 20. únor 2009 | Autor: Anna Konopásková
Odborné vzdělávání ve Slovinsku
Zpravodaj 2/2009
Celý článek Pátek, 20. únor 2009 | Autor: Anna Konopásková
Anticipace vývoje kvalifikací v Evropě 4 * Prognózy trhu práce v Německu * Nové školské zákony na Islandu * Přechod mladých lidí do profesní přípravy * Evidování kompetence v profesní přípravě
Formuláře přihlášek ke studiu na střední škole
Celý článek Pondělí, 16. únor 2009 | Autor: Ivana Eliášková
Od letošního školního roku platí nové formuláře , je však možné využívat staré tiskopisy až do vyčerpání zásob.
Pracovní uplatnění žáků a absolventů se zdravotním postižením.
Celý článek Pondělí, 16. únor 2009 | Autor: ak. arch. Jan Velický
Péče o mimořádně nadané žáky
Celý článek Neděle, 18. říjen 2009 | Autor: ak. arch. Jan Velický
Práce s nadanými žáky je velmi náročnou, ale rovněž velmi důležitou součástí učitelské profese. Zatímco vzdělávání žáků se zdravotním postižením, specifickými poruchami učení či sociálně znevýhodněným jsme zvyklí v našich školách věnovat již tradičně zvýšenou pozornost, problematika nadání a nadaných žáků dosud není v popředí zájmu širší pedagogické veřejnosti. Přesto právě nadaní žáci často vyžadují specifické vzdělávací přístupy, jejichž plánování a začleňování do výuky je náročné a často stojí nad rámcem běžných povinností a problémů, se kterými se každý učitel denně potýká.
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní
Celý článek Pondělí, 16. únor 2009 | Autor: ak. arch. Jan Velický
S postupující reformou odborného vzdělávání se stále výrazněji projevuje potřeba řešit otázky vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných.
Klíčové kompetence a tvorba ŠVP
Celý článek Pondělí, 16. únor 2009 | Autor: ak. arch. Jan Velický
V přípravné fázi tvorby ŠVP by se měli všichni pedagogové školy seznámit s koncepcí klíčových kompetencí v RVP, vycházet ze sebeevaluace školy a zvažovat, zda výchovné a vzdělávací působení školy směřuje k rozvoji klíčových kompetencí žáků. Je třeba pracovat týmově, vzájemně diskutovat, ujasnit si, kde škola spatřuje hlavní rezervy i možnosti ve svém vzdělávacím a výchovném působení na žáky a dohodnout, jakými způsoby bude směřovat k rozvoji klíčových kompetencí žáků.
Koncepce klíčových kompetencí v RVP středního odborného vzdělávání
Celý článek Pondělí, 16. únor 2009 | Autor: ak. arch. Jan Velický
V inovované koncepci klíčových kompetencí v RVP SOV 2007 je již zohledněna existence společného evropského rámce klíčových kompetencí pro pojetí a vymezování klíčových kompetencí pro celoživotní vzdělávání (viz Evropský referenční rámec), který obecně tyto kompetence definuje, vymezuje jejich oblasti a také stanoví doporučení Evropského parlamentu a Rady Evropské unie k jeho využívání při podporování strategií celoživotního učení v členských zemích EU.
K vývoji konceptu klíčových kompetencí
Celý článek Pondělí, 16. únor 2009 | Autor: ak. arch. Jan Velický
O klíčových kompetencích se začalo hovořit od sedmdesátých let dvacátého století v německé pedagogice. V kontextu s úvahami o nutnosti revize funkcí výchovy a vzdělávání se diskutovalo zejména o relevanci přípravy mladé generace na život v současné historické epoše, která je charakteristická především vysokým tempem rozvoje vědy a techniky a rozsáhlými společenskými změnami. V důsledku toho jsou možnosti tvořit podložené prognózy budoucího vývoje společenských potřeb velmi omezené. Zvažovaly se základní otázky typu jaké vědomosti, dovednosti, postoje a návyky je vhodné mladé generaci vštěpovat, aby znamenaly trvalý přínos pro její život v překotně se přetvářejícím světě.
Klíčové kompetence v odborném vzdělávání
Celý článek Pondělí, 16. únor 2009 | Autor: ak. arch. Jan Velický
V proměnách českého kurikula odborného vzdělávání hrají velmi významnou roli klíčové kompetence.
Projekt Partnerství a kvalita
Celý článek Pátek, 13. únor 2009 | Autor: ak. arch. Jan Velický
Cílem projektu, který probíhal od června do října 2008, bylo vytvořit lepší podmínky pro spolupráci vzdělávací a podnikové sféry. Projekt Partnerství a kvalita byl financován Evropským sociálním fondem a rozpočtem ČR, řídilo ho Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy a uskutečňoval Národní ústav odborného vzdělávání.
Priority českého předsednictví v oblasti vzdělávání
Celý článek Pátek, 13. únor 2009 | Autor: ak. arch. Jan Velický
Rozhodování žáků při volbě vzdělávací cesty a úspěšnost vstupu na trh práce
Celý článek Úterý, 10. únor 2009 | Autor: Pavla Formanová
Sonda založená na šetření absolventů středních škol, kteří se zúčastnili jako patnáctiletí výzkumu PISA-2003 a vybraného vzorku jejich zaměstnavatelů. Trhlíková, J. – Úlovcová, H. – Vojtěch, J.; Praha: NÚOV 2008.
Přechod absolventů vyšších odborných škol do praxe a jejich uplatnění – II. etapa
Celý článek Úterý, 10. únor 2009 | Autor: Pavla Formanová
Šetření názorů absolventů VOŠ tři roky po ukončení studia. Trhlíková, J. – Úlovcová, H. – Vojtěch, J.; Praha: NÚOV 2008.
Výsledky veletrhu v Hradci Králové
Celý článek Pátek, 6. únor 2009 | Autor: Ing. Lukáš Hula
Přinášíme vám výsledky veletrhu v Hradci Králové
Nový projekt ESF Koordinátor S 1
Celý článek Středa, 4. únor 2009 | Autor: PhDr. Zoja Franklová
Praha, 4. února 2009 Pedagogové se učí reformovat své školy V únoru 2009 začíná systémový projekt Koordinátor S 1, jehož cílem je pomoci vedoucím pracovníkům a koordinátorům středních odborných škol při vytváření školních vzdělávacích programů. Během projektu proto projde odborným školením 2 500 učitelů. Devítiměsíční projekt Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy realizuje Národní institut pro další vzdělávání ve spolupráci s Národním ústavem odborného vzdělávání, přispívá na něj Evropský sociální fond v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.