Dotazník pro žáky
Anonymní dotazník nabízí učitelům zjistit, jak žáci vnímají situaci ve své třídě. Nástroj je zaměřen na vztahy žáků se spolužáky, na spolupráci se spolužáky, na vnímanou oporu od učitele, na rovný přístup učitele k žákům, na přenos naučeného mezi školou a rodinou, na preferenci soutěžení ze strany žáků a na dění o přestávkách. Dotazník je použitelný pro 2. stupeň základních škol a všech typů středních škol.
Nástroj je školám k dispozici v elektronické podobě na portále evaluačních nástrojů, tj. jeho používání vyžaduje středně pokročilou znalost práce s počítačem. Prostřednictvím portálu škola automaticky získá evaluační zprávu s informací o klimatu konkrétní třídy (viz ukázka; 180,37 KB).
Prostřednictvím dotazníku může škola volitelně zjišťovat ještě tyto faktory klimatu třídy: možnost diskutovat během výuky, iniciativa žáků, snaha žáků učit se, snaha zalíbit se okolí.
Úloha dotazníku v autoevaluačním procesu školy:
- Dotazník je vhodné zadat v průběhu školního roku za účelem zmapování klimatu v příslušné třídě. Výsledky popisují aktuální situaci a nabízejí návrhy k případným změnám. Na výpovědi z dotazníku lze nahlížet jako na informace o průběhu vzdělávání (ve smyslu Vyhlášky č. 15/2005 Sb., § 8, písm. 2, odst. b), nebo jako na informace o podpoře školy žákům a vlivu vzájemných vztahů učitelů a žáků na vzdělávání (ve smyslu zmíněné vyhlášky, § 8, písm. 2, odst. c).
- Dotazník lze administrovat opakovaně po určitém časovém období a sledovat, jaký nastal vývoj klimatu třídy na základě předchozí intervence.
Autor prof. PhDr. Jiří Mareš, CSc. působí na Ústavu sociálního lékařství na Lékařské fakultě Univerzity Karlovy v Hradci Králové.