Dotazník pro učitele
Dotazník zjišťuje kvalitu interpersonálních vztahů a sociálních procesů pedagogického personálu, které fungují ve sledované škole tak, jak ji vnímají, prožívají a hodnotí učitelé, resp. pedagogičtí pracovníci školy.
- Dotazník klimatu učitelského sboru včetně pokynů pro jeho vyplnění a ukázky evaluační zprávy je určen pro učitelské sbory základních a středních škol všech typů a je školám k dispozici v elektronické podobě na portále evaluačních nástrojů, tj. jeho používání vyžaduje středně pokročilou znalost práce s počítačem .
- Východiskem předložené verze dotazníku je původní zahraniční nástroj k měření klimatu (OCDQ-Rs), který je pro účely aplikace v českém prostředí adaptován a standardizován.
- Faktor sociálního klimatu školy je považován pro kvalitu její práce jako významný, a to jednak ve smyslu modelu fungující sociální komunity a dále také ve vztahu ke vzdělávacím efektům školy. Charakteristiky klimatu učitelského sboru jsou v kontextu ke klimatu celé školy považovány za primární a dílem i určující.
- Vytvořený nástroj sleduje dvě klíčové dimenze klimatu, a to učiteli vyjadřované vztahy uvnitř sboru a relace směrem k vedení školy. Generovány jsou z pěti dílčích parametrů (učitelova angažovanost; učitelovy frustrace; přátelské vztahy ve sboru; podpora učitelů vedením školy; pevnost vedení školy). Při interpretaci jednotlivých faktorů je navíc sledována shoda ve výpovědích učitelů (dle variability výpovědí), odlišnosti vnímání klimatu v subkomunitách školy (učitelé 1. vs. 2. st. ZŠ; učitelé vs. vychovatelé apod.) a vnímaný styl řízení a vedení lidí.
- Dotazník je vhodné zadávat v průběhu školního roku (nikoliv na jeho začátku nebo konci). Frekvenci opakování měření není možné provádět častěji než jednou ročně (vzhledem k charakteristikám měřeného jevu). Individuální výpovědi respondentů nejsou izolovaně identifikovatelné; výstupy a interpretace mají souhrnnou povahu.
Úloha tohoto nástroje v autoevaluačním procesu školy:
- Dotazník klimatu učitelského sboru poskytne řediteli i učitelům informace o kvalitě vedení a řízení školy, o vybraných aspektech personální práce (ve smyslu Vyhlášky č. 15/2005 Sb., § 8, písm. 2, odst. e). Získané informace poskytují spolehlivé indikátory o aktuálním stavu a mohou být východiskem plánování změn k lepšímu.
Autorem nástroje je doc. PaedDr. Petr Urbánek, Dr. z Ústavu výzkumu a rozvoje vzdělávání PedF UK Praha a Katedry pedagogiky a psychologie FP TU v Liberci