Výběr jazyka
Cz
INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

Pilotní školy spolupracují s více než 400 sociálními partnery

Jednou z klíčových aktivit projektu Kurikulum S je problematika vzájemné spolupráce škol a sociálních partnerů, zejména zaměstnavatelů. Při spolupráci mezi podniky a školami mají žáci možnost doplnit své teoretické znalosti i praktickými poznatky a seznámit se s reálným pracovním prostředím. Znalosti, schopnosti a dovednosti absolventů škol pak lépe odpovídají požadavkům trhu práce.  

Proběhlo dotazníkové šetření mezi pilotními školami

ImageKrátce po zahájení projektu Kurikulum S se uskutečnilo mezi  pilotními školami úvodní dotazníkové šetření, jehož cílem bylo zjistit základní informace o spolupráci škol a zaměstnavatelů, a to zejména při zajišťování odborné praxe a odborného výcviku žáků v různých oborech vzdělávání.

Z 27 pilotních škol dotazníky vyplnilo a zaslalo zpět 26 škol. Dotazníky však ne vždy obsahovaly všechny požadované údaje v takové formě, kterou by bylo možno bez dalšího zjišťování využít.

Údaje o odborné praxi zaslalo 23 škol, 7 z nich neuvedlo délku spolupráce. Celkový počet firem a institucí spolupracujících s příslušnými pilotními školami je 419. Délka jejich spolupráce se pohybuje ve značném časovém rozmezí, převažuje interval 3 až 15 let.

Informace o odborném výcviku zaslalo 14 škol, 4 školy neuvedly délku spolupráce. Celkový počet uváděných spolupracujících firem a institucí je 379. Délka spolupráce je obdobná jako u odborné praxe.

V 8 školách realizují vzdělávací formu fiktivních firem v celkovém počtu 58. Jedná se převážně o obchodní akademie nebo školy s obory zaměřenými na obchod a podnikání.

 

Konkrétní příklady spolupráce škol se sociálními partnery

 

  • Střední škola řemesel a služeb v Jablonci uvedla, že si žáci v oborech s maturitní zkouškou hledají pro odbornou praxi firmy samostatně. S těmi pak škola sepisuje smlouvy o provádění praxe včetně zprávy o průběhu a vyhodnocení činnosti žáka na praxi.
  • Střední škola hotelová a služeb v Kroměříži uvedla, že velmi cennými sociálními partnery jsou partneři zahraniční. Jedná se o gastronomická zařízení ve Francii, Německu, Itálii, Španělsku, Řecku, Polsku a Slovensku. Kontakty s těmito partnery vychází z předcházející spolupráce v rámci projektů Leonardo da Vinci, Socrates, Tandem nebo přímo z dvoustranných jednání s konkrétními partnery.
  • Obchodní akademie, Hotelová škola a Střední odborná škola v Turnově uvedla, že s uvedenými firmami spolupracuje více než 5 let. Některé firmy, zejména restaurace, se občas mění z důvodů změny majitele či provozovatele, ale škola má stále dostatek těch, se kterými úzce spolupracuje a kde žáky chtějí na odborné praxe.
  • Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola ve Varnsdorfu uvedla, že škola má celkem 160 externích pracovišť pro žáky střední školy a VOŠ. Odbornou praxi na externích pracovištích zajišťuje škola více než 8 let.

 

Libuše Burešová, Pavel Petrovič

 

Školám děkujeme za poskytnuté informace.

 

Počet firem a institucí spolupracujících s pilotními školami

 

Škola

Odborná praxe

Odborný výcvik

Fiktivní firma

1

SOŠ a SOU obchodní, Brno

5

27

6

2

Integrovaná střední škola automobilní, Brno

27

5

0

3

SPŠ chemická, Brno

39

-

0

4

SOŠ elektrotechnická, COP přípravy, Hluboká nad Vltavou

1

1

0

5

Česká zemědělská akademie v Humpolci, SŠ, Humpolec

7

4

2

6

SŠ průmyslová strojnická, technická a VOŠ Chrudim

28

17

0

7

SŠ řemesel a služeb Jablonec nad Nisou

neuvedeno

60

0

8

Integrovaná střední škola Klatovy

5

27

0

9

Střední škola hotelová a služeb Kroměříž

5

10

1

10

VOŠ stavební a SPŠ stavební arch. J. Letzela, Náchod

78

1

0

11

Střední škola polytechnická, Olomouc

4

5

0

12

Střední zahradnická škola, Ostrava – Hulváky

41

-

0

13

SPŠ chemická akad. Heyrovského a Gymnázium, Ostrava – Zábřeh

31

-

0

14

Obchodní akademie Pelhřimov

neuvedeno

-

39

15

Hotelová škola, VOŠ hotelnictví a turismu a Jazyková škola s právem jazykové zkoušky, Poděbrady

7

-

0

16

Integrovaná SŠ hotelového provozu a služeb Příbram

11

60

0

17

VOŠ, SŠ, COP, Sezimovo Ústí

14

12

1

18

Integrovaná SŠ technická a ekonomická Sokolov

21

27

0

19

Střední odborná škola Stříbro

4

-

1

20

VOŠ a SPŠ, Šumperk

5

-

5

21

Obchodní akademie, Hotelová škola a SOŠ, Turnov

31

91

0

22

Střední uměleckoprůmyslová a VOŠ Turnov

18

-

0

23

SOŠ automobilní a SOU automobilní, Ústí nad Orlicí

4

12

0

24

VOŠ a SPŠ Varnsdorf

neuvedeno

neuvedeno

0

25

Obchodní akademie Vlašim

25

-

3

26

SPŠ polytechnická – COP Zlín

8

20

0

Zkratky: SOŠ – střední odborná škola, SOU – střední odborné učiliště, SPŠ – střední průmyslová škola, COP – centrum odborné přípravy, SŠ – střední škola, VOŠ – vyšší odborná škola

Nahoru

Novinky

Sociální partnerství očima zaměstnavatelů - sborník příkladů dobré praxe

Cílem sborníku je seznámit širší veřejnost s příklady úspěšné spolupráce zaměstnavatelů se středními odbornými školami, které mohou posloužit jako inspirace pro zaměstnavatele při hledání vlastních cest k navazování nových kontaktů a forem spolupráce se školami a k rozvíjení stávajících vazeb a společných projektů. Prostřednictvím příkladů dobré praxe představených v tomto sborníku chceme především zvýraznit možné přínosy sociálního partnerství pro zaměstnavatele, jako jsou zejména navázání nového partnerství, příležitost ovlivnit podobu školních vzdělávacích programů a profil absolventů, možnost získat kvalifikované pracovníky „ušité na míru“ konkrétním zaměstnavatelům. Rovněž chceme ukázat rozmanitost přístupů ke spolupráci a podnítit zaměstnavatele k úvahám o rozvinutí a obohacení již uplatňovaných forem spolupráce.  

 

Proběhlo poslední společné setkání s pilotními školami

Dne 12. dubna 2012 proběhla v Praze poslední porada, na které se setkali zástupci pilotních škol zapojených do projektu, řídícího týmu a dalších pracovníků NÚV. Pilotní školy se v rámci projektu Kurikulum S aktivně podílely na projektových aktivitách, konkrétně vyhodnotily pilotní školní vzdělávací programy ve výuce a podílely se na přípravě metodických příruček pro učitele středních odborných škol (např. Moderní odborná škola – názory učitelů pilotních škol na kurikulární reformu, Výukové strategie v praxi pilotních škol, Průřezová témata žáků oborných škol, Vzdělávání žáků se zdravotním postižením aj.).  

 

Probíhají semináře k profilové části maturitní zkoušky v osmi oborech

Od února 2012 probíhají v rámci projektu Kurikulum S semináře k profilovým maturitním zkouškám v osmi oborech vzdělávání. Jsou určené především učitelům či vedoucím pracovníkům škol, kteří se zabývají tvorbou a přípravami profilové části maturitní zkoušky (PMZ). Na seminářích jsou účastníci seznámeni s přístupy k tvorbě této části profilové maturitní zkoušky na školách zařazených v projektu Kurikulum S a na dalších významných školách vyučujících tento obor vzdělání.  

 

Přehled publikací

Stručný přehled Vás seznámí se všemi publikacemi vydanými a připravovanými v rámci projektu Kurikulum S, mezi nimiž najdete metodické příručky pro učitele odborných škol, sborníky příkladů dobré praxe i příspěvků z konferencí, informační brožury o sociálním partnerství odborných škol a další. Nově jsme vydali brožuru Vzdělávání žáků se zdravotním postižením v odborných školách a sborník Sociální partnerství očima zaměstnavatelů.  

 

Vzdělávání žáků se zdravotním postižením ve středních školách

Metodická příručka se zabývá problematikou vzdělávání žáků se zdravotním postižením.  

 

Co všechno dělají firmy v rámci spolupráce se školami?

Kulatý stůl Sociální partnerství škol a podniků z pohledu zaměstnavatelů se konal 14. března 2012 v Hospodářské komoře a zúčastnilo se ho 25 lidí, mezi jinými zástupců ministerstev (MŠMT, MPO, MZe), Národního ústavu pro vzdělávání, Svazu průmyslu a dopravy, Hospodářské komory, zaměstnavatelů i škol.  

 

Pedagogové by se měli naučit vzdělávat dospělé

To je jeden ze závěrů kulatého stolu nazvaného Specifika vzdělávání učitelů odborných škol, který se konal v úterý 28. února 2012 v Národním pedagogickém muzeu a knihovně J. A. Komenského v rámci projektu Kurikulum S a kterého se zúčastnilo více než 20 zástupců vysokých i středních škol, Hospodářské komory, Ministerstva zemědělství i Národního ústavu pro vzdělávání. Cílem kulatého stolu bylo hledat odpovědi na otázky: Ovlivňují specifika odborného vzdělání přípravu učitelů odborných i všeobecně vzdělávacích předmětů? V čem ovlivňují školní vzdělávací programy přípravu učitelů? Které pedagogické kompetence by měl získat budoucí učitel odborné školy? Co by se mělo v přípravě učitelů středních odborných škol změnit?  

 

další novinky