ŠĻą”±į>ž’ Źįž’’’ÉĖ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’`!š]TūĄ“ŻŸĒy$µ0Æؾ‘ū™,ŗī4+žxŚ}˜ ˜ĪUŪĄĻ½sģĖ˜É:ČX²ŒČśF–˜ČVM#ņš^KÉ2md)R)Ķ!k²3c„BH¦”-‘P¢ģ|÷y¾Ę÷~×ÕÕćś¹ŸēœsÆ’³żL.cč©<śŸłŃ„(yńŗŸģĀ·<Ś8“D$C¾ˆ“żFĄˆąmż„–x(j¼Źk(&ēŚ«1Nå µyūäÉ;­` ŖŒ#k¦Ł§lcSÄÓFŗµ~īh½ßęŽFäoŖ}wD»€™gN˜£f4¤›÷`»iŒæ›’T¾¦xū@i›i”§īŠć!ņĮˆNąŽ‡ģŌ’Šė=ą ń&7Ģ6į[Ó“ $Ć×&S-ÅęI:kzóĻfo6i¶©„C":;®ü›D<”4} Ė$Cyčė`LĘ @ć`/µƒÖ¼ŗņqŒēŠT…ē*ƒ8£„/RņŪxīi;Ń«v,Ž·3a–Ķ ‡l²)dSĢ}ņs„·šX>k~ĮŸĆŻ?œØ–’æē‘“wåHTQf2NĒ$\€{1RMŃ<›¦q ••ĖŲ\†`+ɇÕ$q?xŽkåŅF• %ĆIœ ĮFąNnßž›:ÄE<4›ø¾É 2Ļ…4R) ZŅļP‘0Ž&bc:€Ó©Y.Oų&Īā ÜĀĆ0čīxiÓęoņ*ń’Ēå‚ø•ŠįljŒi4³h ęāUŲœĒb[ī 2Ƙ@ŽÅFmü›ø‹D,zó3ō“>-%!Ś–††¶T±£į²„ö@Ld\.³†kH}Y'Ė%i.emQÉe/ńYĆķ$ōr<ö|’ļęd…ˆ„B¦m¶ÓńA·Žø(Hņ?™™ža§ß»}}Śė óæC²üGv•Ź&łSrŲĶēū\a¾fƒnąŸēf™ˆ§üę&^³5h®ėGŻżµ&£ńeéƒķd2–he^Š¹·—7ćt¾ŒŁM§ł?t€34šK“›Kp6WęiĮu„"O—Ć4[Ž”%ŅUe.&Įf '‚’Ž3’/Ļž‘j›°Ļƒ2Ļl÷ŻĶߏdų³@yĻ'™ń~ ķ?6#żQ3ğ1}½…Ö¾Tš}į²ūÖ»›š¶«‡ÜHlāVc>w ÷Ł<“ĪVU*ŅY[œ¼«EI®-q=(Ę„GżzƏ”-¾³Ņ†śś&ėļ”Ķ®0õpD„Żu¼ebE—†Żż˜ī~‚ÆÜløķz@5ߌłxĶ_5kĖ|XįS`ƒŪ}Č%pgEź¾võåź”ĘUé · ć܊V«Ļ ŌSŸm1c"Dtr›•ś³Ø+o„7•ķ|\+~œęšQµsHūVžEĪŠ!Śk£i†-M½5ēr:§ĻIUŚ(q4FźÓdIŠļ ō›„żķżŖŪ¶Ķ±œmŠĪ>Œ„'ž ćq,Ąµ²gŹ&|U¶a[¹…]ä:¦+[åŖŽ9‹čźc»‹ŲÕwšŚMS{Spø>›±6ÄČɳtM(Ź Óu²’Č}ÆDqąG›I§ģ:o“t¾Ō!pal !¢[֔ć>†‡ų\ÜÜ_£bŗƝp{h½[HļŖ½~.‘Z¹RT×yµ_Ÿīv}č—F]Ü^šą~„…®<Ÿv­Y×$'ūtžć7šN’ļö#õ{ģp#Ÿ‡Æ¹J*›ņ‹¾£¶'ņ2m_ęƒļ@ĻH,5L]‘­”Ūž¦"¶³Ķø¤ķÄ1öiv¶#Ÿ“f|@jóZ•ļJ"•.ÜIžęfŅ‰+JK½yŌf/5ł”īlū8†æąüü-ā«„}eø²Ü«»]5n%åø›ÄrŖD©ą‰rœ&ŹzW–ÓņĶ—·i•¬”5r’–ŹmZ¬ć>WŻŸä_|Sæ_‘sō‡|F?éųd:Õń§%ÄČYÓ'i¹ūRŻ5­pAe§l’ g£4Ÿ2<ÜVāćJq­a’‹įŁ®Æ×q\Š äģ'„éy„Č0• •4Ŗ.ؼŌ 2RJečäÜ -EK4•6%#”5ŹiŅĖh¾łåL ŗ‡ŻŠsę$’ ČŁGFhž Z‹8­KŻ‡.ąP÷żtžL!spŒž:ÆĖ@Ć]qü;Iw|@×BU™„EuŽē‘,ŒŅ±åeV׶tī'Ŗģ!Ó°—|¢ß·`39ˆõå֕?µŸØ½ę1@ć'ĻRŗŒ£™ēb ±‹ÄVŃÄš!>Gū8“ńKt„;Ó)®E4l4·«x†õ įƒ˜Å[0“?ĘĻų=ż=š <řŚPOČćņž– T¾ˆrwü•ŸĄćÜQĒŃŪŪüDu§q¾Įūp _ĄÕz’āŅź³•īéć(‹æ¦M ¼CLJ‘ 'Ū<Ź‡>›Ÿš³™}Š>Ūf<ŌÅr]]—ÅŻ½\Ż%s—ĪkŻ~ĪåÆqS+Ć}YąėÉ:ōDģ•ŅœĮuį8÷'ŗ jēOuŁœŖß»øŁœ 6ŗø»dŒė-ĖŻ'rĄöÕm#Ÿdūś”všŸ`3üö?Ń>ķ;Ū ¾Ŗ½ģŽČgīE™ģJJ'·JļJ=Łŗ2:'ƒÆ@N½­}Ū}+ļŗu2Į„É ÷ŠtqŻU§¹$ŗ*ŅDżVuæilø”ū”ó¹„|ɎT;ɼŪ>Ź+lkž¢ėx¼MįIŹ ŪOŪ^ć-6]ū7š7öKžÖę³ö¾n‹ėī—¢īqµūŠŌuó$ĮmQŸßŹwUFø*Clg¾ŪVåvv?„ŲghŒ-ASmx3osģQ˜g_%¶ ģ°ūĢw6Ķ·}Ģ~ŪŅĢ“ĶĶc¶ƒłE:˜ēäÓZe3džaf¾Œ4wŁ±ęeŖi¶Łuü>3ĘցgķWb{cgū»žĀ½Ø“Ż@7%†æ’ł5y˜sI?Ē÷r—ē Ėo(£Ø<‡<9ūi ū&׳ļp{ū§ŲuEąyö Ķ³»h­]®ļ<½č Žī¾³wŃ~{Ū,¼ 'žõ}Ę6Ćó¶4~gsį.•Ūl;•©*ēćj»—[ %ö­C+šb‡«œF©v=«öŸQ?ķl-n`ø¶ķÅ%ģ(±:Db«lŠyšA†»SY¾Wc>ƒ < “øöā?aOW’”;ĒC‚ā|Ż¬¦³ę!:`vązÓēš‹š¶Y cĶ[0Ɍ€ló 3i°Ų|{L.×'ōŗfŁŸ›A®ĖTfėo+#@Ļ%xDŽźŪN<¶–nt9gČJ®s¹¾Źæ@Ž -y 4ēą)%wĀz¾{tĢŹæhы3Ėų5|›W`>‚uł&^§¼šŃ t i76¢éX—žÄ6T{ŃIx‹>‡M“nŠRˆć„pŸ®NĒ“`9„Į`mkDGufÅc „`yZ”ŗ‡0‰žÄQZ„åt7]”jTƒĖRŽ¢a‘æķĒ ^„!Ž@|$®hŻ%¾×qÖÜO×ĶĻŹ‹|Ķdņ%ó1wĖ*SWRµ~L9Ż§­¼j>×9÷{ł9Ū Š]g3ī4Õtē™["¶#¶cMY.‡WØ~Mp95ĆyŌ Ņ+øŽĒ“4óóūXSńN֚ŌĘ6\;p">ÅĆńQžƒUłS¼Aūq+ķĄ©“GS*Ž£D|Gó^HńKŗW”b,:¶ Šü…äż'ÓčŸ é(€ąą€ ņ¬/Č 0ŅÕä·DArialngsRomanP©P©H*FŲ–OÅ 0Ų–Õ·DTimes New RomanP©P©H*FŲ–OÅ 0Ų–Õ ·DWingdingsRomanP©P©H*FŲ–OÅ 0Ų–Õ¤€@’’„ .© @£n’ż?" d’d@’’ļ’’’’’’  @@``€€ dš\šŠ`„ //    š,2š$TūĄ“ŻŸĒy$µ0ÆØ’eƒ š0ƒ†AæĄÅA’@ń÷š8ó€ó€Šŗ“°öŹš;­”ĒŹš;śgžż4LdLdIDATĮ1°€ŽłWłå–€ų}{ļķ{÷J‚ %”sī 4!uŹ61QJuRW&›x›&vxČIEND®B`‚ łónšéŃe!Āł(˜mPĒłÉˆĖįö’‰PNG  IHDRÉųˆysRGB®ĪéPLTE™f™fffĄĄĄ™™Ģf™™™™ff™f™Ģ™Ģ™™ĖO)ć cmPPJCmp0712 jtRNS’’׏ ADIDAT•cP‚, SV‡A%õą6ACĆĀ!ÄP.iuƒ‰ĀD!".l`)SˆbõąP„bLķ@Õ]ēK‹·IEND®B`‚?Ł Ś%šŠóŸ 2VLASTNĶ HODNOCENĶ `KOLY”,Ÿ ZZdenk Hrkal Karlovy Vary, 12. listopadu 2009”..óŸ *Zįkon . 561/2004 Sb.”$Ÿ v `I zYizovatel konkrétnķ stYednķ (zįkladnķ) akola Yeditel akoly  zodpovdnż pracovnķk zįkon 561/2004, § 12 odst. 2 ve znnķ pozdjaķch pYedpiso ”Ŗ$Z˜Z  "%:óŸ FZamYenķ vlastnķho hodnocenķ akoly”$$$Ÿ tCķle, které si akola stanovila zejména v koncep nķm zįmru akoly a v `VP, jejich reįlnost a stupeH dole~itosti Posouzenķ, jakżm zposobem akola plnķ stanovené cķle. Oblasti, ve kterżch akola dosahuje dobrżch vżsledko, a oblasti, ve kterżch je tYeba śroveH vzdlįnķ zlepait. Nįvrh opatYenķ a ś innost opatYenķ. ”~pZZ£ZZ$ZZZ„•ó Ÿ RHlavnķ oblasti vlastnķho hodnocenķ akoly”**$Ÿ da) podmķnky ke vzdlįnķ b) probh vzdlįvįnķ c) podpora akoly ~įkom a studentom, spoluprįce s rodi i, vliv vzįjemnżch vztaho d) vżsledky vzdlįvįnķ ~įko e) Yķzenķ akoly, kvalita personįlnķ prįce, kvalita DVPP f) śroveH vżsledko prįce akoly zejména vzhledem k podmķnkįm vzdlįvįnķ a ekonomickżm zdrojom”3P3óŸ (podmķnky ke vzdlįnķ”6Ÿ TFormįlnķ - budova, kapacita PYijķmįnķ ~įko  pYijķmacķ zkouaky Ukon ovįnķ studia Koncepce akoly  vize Lidské zdroje  kvalifikovanost Materiįlnķ podmķnky Financovįnķ ”««ó Ÿ "probh vzdlįvįnķ”6Ÿ źCharakteristika ~įko Prįva a povinnosti ~įko Organizace vzdlįvacķho procesu akoly Formy, metody, efektivita, pomocky”vvó Ÿ ˜podpora akoly ~įkom a studentom, spoluprįce s rodi i, vliv vzįjemnżch vztaho”MM Ÿ t ProstYedķ akoly  u ebny Lidské zįzemķ akoly Vyu ovacķ pYedmty Spoluprįce s rodi i  informa nķ systém Vztahy mezi zamstnanci Vżchovné poradenstvķ Spoluprįce s regionem a okolķm”»$ŗóŸ 0vżsledky vzdlįvįnķ ~įkoŸ ²Hodnocenķ vżsledko a nįstroje Zįvre né zkouaky, maturity SO  Olympiįdy Ś ast v sout~ķch”ZZóŸ ²śroveH vżsledko prįce akoly zejména vzhledem k podmķnkįm vzdlįvįnķ a ekonomickżm zdrojom”ZZ Ÿ āVżsledky prįce lze asto hodnotit podle śspanosti dalaķho studia absolvento nebo jejich uplatnnķ na trhu prįce.”rró Ÿ  Zįvr”$Ÿ *Vlastnķ hodnocenķ akoly  tak, jak je v sou asné dob nastavena autoevaluace akoly, nevede k objektivnķmu posouzenķ sledovanżch aspekto prįce akoly, proto~e Yeditele nenutķ neposuzovat akolu subjektivn a nevyzdvihovat pYedevaķm pozitivnķ prvky akoly. Nenķ tedy vypovķdajķcķ o akole a je tedy pouhżm zavįdjķcķm, nic neYķkajķcķm zbyte nżm dokumentem zat~ujķcķm pedagogickż sbor. Dkuji za pozornost. ” –~ŖB Hźų¾7ļ  0`š f’’’lĢĢ’™ĢfĢ™™’3ĢĢ`š ™’’’€’’’3f’{FŠ†ŃģEɄ`š OY’’’?HsĢģ’™ĢL„p™Ģ–¤Č`š €€’’’nkāļĶ3ĢĢcRøĢ’’™Ģ’`š Td4’’’HV,’’Ģ{ŠnR|:Uµ^…³±`š „½¬’’’–²ž’’ĢNˆ€/q¹ĄēTŹ‰`š Ģ™’’’ŌœĪ½@Ģf€€’™’’™`š ™śłęˆźÜx’fømR׍Ę³~`š ’’’ŻŻŻęõö„įØ[¶4˜Ž£>’ż?" dd@’’ļ’’’’’’,£¤’ż?lZdŲ@’’ļ’’’’’’ ž dŌ žlZŠ@ž dš`žlZ€ £n’ż?" d’d@’’ļ’’’’’’   @@``€€P£T $   @ ` €`£0p£>€£> F2š>2š..šÄ1š( š ššB,šT š€ß š šˆ"ń暀ߚ š c šŌBlCÉ DEĮ FĮ*€ƒš¢‹¦’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’y  Ż ŗlÉ lĆ y y @¬¬¬¬¬¬¬¬`€"ńæš ~Õ š š c šŌB×C« DEĮ FĮ*€ƒš›‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’[ ²Æ ś×« ׄ [ ²[ ²@¬¬¬¬¬¬¬¬`€"ńæš•~« š š c šÄBŹCĄDEĮFĮ"€ƒšĮ‹¦’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’œŹĄŹœœ@¬¬¬¬¬¬`€"ńæši Ę(š š c šÄBŗCBDEĮFĮ"€ƒ‹¦’ŒŽ—Įœ@æ’ ˆš’ŗBŗ<0ŗBŗB@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšĘł ~:šä š Ó šŽ0e‚˜²ƒ0e„˜²…‡ˆ‰æ  ō   ?BµCIDEĮFĮ"€ƒšŃ„… †Į‡Įˆ‰Š‹¦’ŒŽ‘’“”•–—Į˜™š›œ @æĄĮĆ ÄÅĮĘĮĒČÉŹĖ5%ĢĶĪĻĮŅÓŌÕ×’€€€ĖĖĖ 8c8c     ?€‚ƒœ1„…šł†‡÷ˆ æĄĮĀdĆÄÅĘĒČÉŹ0uĖŠĢ0ķģ’Ķ@T‰Ī€Ļ€’’Šy’Ń2Ņ NÓPĆŌÕ'Öp”×°<’’ŲŁ'Śp”’ AØ)BCD|¾E„|¾…†|¾‡ˆš’IµMµkII@¬¬¬¬¬¬`€S"ń‘’悆šŽ°×šĢ š Ó šŽBĻCeDEĮFĮ"€æ’ ˆš’Ļ0ĻeĻ0Ļ0@¬¬¬¬¬¬`€"ńæš°v~ŪšÄ š  Ó š†B]CĘDEĮFĮ€æ’ ˆš’]œĘ]] @¬¬¬¬¬`€"ńæš#ē~­š  š  c šĢB'C\DEĮFĮ&€ƒš¹‹¦’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’\7\'*'\\@¬¬¬¬¬¬¬`€"ń暃#ßšĢ š  Ó šŽBÕ CDEĮFĮ"€æ’ ˆš’†Õ ĢŌ††@¬¬¬¬¬¬`€"ńæš1Ėßš š  c šÄB}CzDEĮFĮ"€ƒš÷‹¦’ŒdŽ—Įœ @æ’ ˆš’}~}®z}~}~@¬¬¬¬¬¬`€"ńæš~—šÄ š  Ó š†BŁCšDEĮFĮ€æ’ ˆš’ŁšŁšŁš @¬¬¬¬¬`€"ń暦O ~? š š c šÄB«CˆDEĮFĮ"€ƒš‹‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’H«ˆ«‚HH@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšĪ¦U š š c šÄBŁC>DEĮFĮ"€ƒ‹¦’ŒdŽ—Įœ@æ’ ˆš’Ł>Ł86Ł>Ł>@¬¬¬¬¬¬`€"ń暦é ~' š š c šÄB«CŒDEĮFĮ"€ƒšŖ‹¦’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’Œ«Œ«VŒŒ@¬¬¬¬¬¬`€"ńæš”¦ š š c šÄB[ C§ DEĮFĮ"€ƒš²‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’I § [  f@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšöM„ š š c šÄBCC+DEĮFĮ"€ƒšš‹y’ŒdŽ—Įœ @æ’ ˆš’C+CC+C+@¬¬¬¬¬¬`€"ńæš;Ž ~¹ šĢ š Ó šŽBCODEĮFĮ"€æ’ ˆš’O­`ZOO@¬¬¬¬¬¬`€"ńæše ~k š š c šÄB2 Cx DEĮFĮ"€ƒšv‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’Ņ x 2  @¬¬¬¬¬¬`€"ńæš– Åv šÄ š Ó š†B„C„DEĮFĮ€’™™æ’ ˆš’„„„„„„ @¬¬¬¬¬`€"ńæšśę ~j š š c šÄBÕ Cč DEĮFĮ"€ƒšƒ‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’Õ č Õ č B@¬¬¬¬¬¬`€"ńæš( śę šä š Ó šŽ0e‚˜²ƒ0e„˜²…‡ˆ‰æ  ō   ?B˜C² DEĮFĮ"€ƒšÉ„… †Į‡Įˆ‰Š‹ŒŽ‘’“”•–—Į˜™š›œ @æĄĮĆ ÄÅĮĘĮĒČÉŹĖ5%ĢĶĪĻĮŅÓŌÕ×’€€€ĖĖĖ 8c8c     ?€‚ƒœ1„…šł†‡÷ˆ æĄĮĀdĆÄÅĘĒČÉŹ0uĖŠĢ0ķģ’Ķ@T‰Ī€Ļ€’’Šy’Ń2Ņ NÓPĆŌÕ'Öp”×°<’’ŲŁ'Śp”’ AØ)BCD|¾E„|¾…†|¾‡ˆš’Œ² ˜¬ =@¬¬¬¬¬¬`€S"ń‘’悆š  6° š š c šÄBTC`DEĮFĮ"€ƒšč‹y’ŒdŽ—Įœ @æ’ ˆš’T`TZ T`T`@¬¬¬¬¬¬`€"ńæš*Ŗ ~ šĢ š Ó šŽB›CDEĮFĮ"€æ’ ˆš’››ĢMĄ››@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšćR~Vš š c šÄB>CDEĮFĮ"€ƒšŖ‹ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’ń>Sū@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšó0š š c šÄBUCDEĮFĮ"€ƒš²‹ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’U@¬¬¬¬¬¬`€"ńæš#xšĢ š Ó šŽB<C8DEĮFĮ"€æ’ ˆš’<8<6@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšB~Äš š c šÄBlCHDEĮFĮ"€ƒš¢‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’slHl*ss@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšAz‰ šÄ š Ó š†BCDEĮFĮ€’æ’ ˆš’ @¬¬¬¬¬`€"ńæšz› €” š š c šÄBlC9DEĮFĮ"€ƒš›‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’nl9l3nn@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšhz” š š  c šÄBlCžDEĮFĮ"€ƒšŲ‹¦’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’0lžl’00@¬¬¬¬¬¬`€"ńæši zš š! c šÄB`Ci DEĮFĮ"€ƒš|‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’`i `Q }@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšzi š š" c šÄB| C6 DEĮFĮ"€ƒšŲ‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’| 6 | 0 B@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšł z6 š  š# c šĢBC  DEĮFĮ&€ƒšÉ‹ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’å  ČČåå@¬¬¬¬¬¬¬`€"ńæšnz  š š$ c šÄBŠCDEĮFĮ"€ƒš“‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’ŠŠö*@¬¬¬¬¬¬`€"ń暧zš š% c šÄB"CDEĮFĮ"€ƒš¹‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’""Š6@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšVzš š& c šÄBCĻDEĮFĮ"€ƒšÉ‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’™*Ļ™™@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšuzĻšˆš\ š`~¢  š' šˆ"ńæš`~¢ š  š( c šĢBKC!DEĮFĮ&€ƒš¹‹¦’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’n3!?ÓK‹@¬¬¬¬¬¬¬`€"ńæš`V š  š) c šĢB9C·DEĮFĮ&€ƒšč‹¦’ŒdŽ—Įœ @æ’ ˆš’9™ H–9·9™9™@¬¬¬¬¬¬¬`€"ńæš>ė ~¢ š š* “ š6€‹F‡ƒæĄ’ "ńæšÆ `šĆ F šŒŸ XKlepnutķm lze upravit styl pYedlohy nadpiso.¢-Ŗ -š š+ ƒ š0€ŌFƒæĄ’ "ńæšš `šĆ F š Ÿ ¾Klepnutķm lze upravit styly pYedlohy textu. Druhį śroveH TYetķ śroveH tvrtį śroveH Pįtį śroveH¢,   Ŗ `šŅ š, “ š6€0•F‡ƒæĄ’ #"ń æ`æš] `}šĆ F š@Ÿ *” ųšŌ š- “ š6€8šF‡ƒæĄ’ #"ń æ`æš`°Š€šĆ  F šBŸ *” śšŌ š. “ š6€œžF‡ƒæĄ’ #"ń æ`æš] `}šĆ F šBŸ *” ŲšZ š ³ šB€ƒš“‹y’“ŽŸ‹”Ž½hœ @æ’ ?š ™’’’€’’’3f’{FŠ†ŃģEɄˆ<Š0ŗ___PPT10‹ė.Ŗ Ąņ,/Šüŗ___PPT9‹Ž­B€€€p­B€€€€­B€€€ ŗPaprskyī^2ļ € 0 Ī1šĘ1 š..šL1š( š ššB,šT š€ß š šˆ"ń暀ߚ š c šŌBlCÉ DEĮ FĮ*€ƒš¢‹¦’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’y  Ż ŗlÉ lĆ y y @¬¬¬¬¬¬¬¬`€"ńæš ~Õ š š c šŌB×C« DEĮ FĮ*€ƒš›‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’[ ²Æ ś×« ׄ [ ²[ ²@¬¬¬¬¬¬¬¬`€"ńæš•~« š š c šÄBŹCĄDEĮFĮ"€ƒšĮ‹¦’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’œŹĄŹœœ@¬¬¬¬¬¬`€"ńæši Ę(š š c šÄBŗCBDEĮFĮ"€ƒ‹¦’ŒŽ—Įœ@æ’ ˆš’ŗBŗ<0ŗBŗB@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšĘł ~:šä š Ó šŽ0e‚˜²ƒ0e„˜²…‡ˆ‰æ  ō   ?BµCIDEĮFĮ"€ƒšŃ„… †Į‡Įˆ‰Š‹¦’ŒŽ‘’“”•–—Į˜™š›œ @æĄĮĆ ÄÅĮĘĮĒČÉŹĖ5%ĢĶĪĻĮŅÓŌÕ×’€€€ĖĖĖ 8c8c     ?€‚ƒœ1„…šł†‡÷ˆ æĄĮĀdĆÄÅĘĒČÉŹ0uĖŠĢ0ķģ’Ķ@T‰Ī€Ļ€’’Šy’Ń2Ņ NÓPĆŌÕ'Öp”×°<’’ŲŁ'Śp”’ AØ)BCD|¾E„|¾…†|¾‡ˆš’IµMµkII@¬¬¬¬¬¬`€S"ń‘’悆šŽ°×šĢ š Ó šŽBĻCeDEĮFĮ"€æ’ ˆš’Ļ0ĻeĻ0Ļ0@¬¬¬¬¬¬`€"ńæš°v~ŪšÄ š  Ó š†B]CĘDEĮFĮ€æ’ ˆš’]œĘ]] @¬¬¬¬¬`€"ńæš#ē~­š  š  c šĢB'C\DEĮFĮ&€ƒš¹‹¦’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’\7\'*'\\@¬¬¬¬¬¬¬`€"ń暃#ßšĢ š  Ó šŽBÕ CDEĮFĮ"€æ’ ˆš’†Õ ĢŌ††@¬¬¬¬¬¬`€"ńæš1Ėßš š  c šÄB}CzDEĮFĮ"€ƒš÷‹¦’ŒdŽ—Įœ @æ’ ˆš’}~}®z}~}~@¬¬¬¬¬¬`€"ńæš~—šÄ š  Ó š†BŁCšDEĮFĮ€æ’ ˆš’ŁšŁšŁš @¬¬¬¬¬`€"ń暦O ~? š š c šÄB«CˆDEĮFĮ"€ƒš‹‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’H«ˆ«‚HH@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšĪ¦U š š c šÄBŁC>DEĮFĮ"€ƒ‹¦’ŒdŽ—Įœ@æ’ ˆš’Ł>Ł86Ł>Ł>@¬¬¬¬¬¬`€"ń暦é ~' š š c šÄB«CŒDEĮFĮ"€ƒšŖ‹¦’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’Œ«Œ«VŒŒ@¬¬¬¬¬¬`€"ńæš”¦ š š c šÄB[ C§ DEĮFĮ"€ƒš²‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’I § [  f@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšöM„ š š c šÄBCC+DEĮFĮ"€ƒšš‹y’ŒdŽ—Įœ @æ’ ˆš’C+CC+C+@¬¬¬¬¬¬`€"ńæš;Ž ~¹ šĢ š Ó šŽBCODEĮFĮ"€æ’ ˆš’O­`ZOO@¬¬¬¬¬¬`€"ńæše ~k š š c šÄB2 Cx DEĮFĮ"€ƒšv‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’Ņ x 2  @¬¬¬¬¬¬`€"ńæš– Åv šÄ š Ó š†B„C„DEĮFĮ€’™™æ’ ˆš’„„„„„„ @¬¬¬¬¬`€"ńæšśę ~j š š c šÄBÕ Cč DEĮFĮ"€ƒšƒ‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’Õ č Õ č B@¬¬¬¬¬¬`€"ńæš( śę šä š Ó šŽ0e‚˜²ƒ0e„˜²…‡ˆ‰æ  ō   ?B˜C² DEĮFĮ"€ƒšÉ„… †Į‡Įˆ‰Š‹ŒŽ‘’“”•–—Į˜™š›œ @æĄĮĆ ÄÅĮĘĮĒČÉŹĖ5%ĢĶĪĻĮŅÓŌÕ×’€€€ĖĖĖ 8c8c     ?€‚ƒœ1„…šł†‡÷ˆ æĄĮĀdĆÄÅĘĒČÉŹ0uĖŠĢ0ķģ’Ķ@T‰Ī€Ļ€’’Šy’Ń2Ņ NÓPĆŌÕ'Öp”×°<’’ŲŁ'Śp”’ AØ)BCD|¾E„|¾…†|¾‡ˆš’Œ² ˜¬ =@¬¬¬¬¬¬`€S"ń‘’悆š  6° š š c šÄBTC`DEĮFĮ"€ƒšč‹y’ŒdŽ—Įœ @æ’ ˆš’T`TZ T`T`@¬¬¬¬¬¬`€"ńæš*Ŗ ~ šĢ š Ó šŽB›CDEĮFĮ"€æ’ ˆš’››ĢMĄ››@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšćR~Vš š c šÄB>CDEĮFĮ"€ƒšŖ‹ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’ń>Sū@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšó0š š c šÄBUCDEĮFĮ"€ƒš²‹ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’U@¬¬¬¬¬¬`€"ńæš#xšĢ š Ó šŽB<C8DEĮFĮ"€æ’ ˆš’<8<6@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšB~Äš š c šÄBlCHDEĮFĮ"€ƒš¢‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’slHl*ss@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšAz‰ šÄ š Ó š†BCDEĮFĮ€’æ’ ˆš’ @¬¬¬¬¬`€"ńæšz› €” š š c šÄBlC9DEĮFĮ"€ƒš›‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’nl9l3nn@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšhz” š š  c šÄBlCžDEĮFĮ"€ƒšŲ‹¦’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’0lžl’00@¬¬¬¬¬¬`€"ńæši zš š! c šÄB`Ci DEĮFĮ"€ƒš|‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’`i `Q }@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšzi š š" c šÄB| C6 DEĮFĮ"€ƒšŲ‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’| 6 | 0 B@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšł z6 š  š# c šĢBC  DEĮFĮ&€ƒšÉ‹ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’å  ČČåå@¬¬¬¬¬¬¬`€"ńæšnz  š š$ c šÄBŠCDEĮFĮ"€ƒš“‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’ŠŠö*@¬¬¬¬¬¬`€"ń暧zš š% c šÄB"CDEĮFĮ"€ƒš¹‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’""Š6@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšVzš š& c šÄBCĻDEĮFĮ"€ƒšÉ‹y’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’™*Ļ™™@¬¬¬¬¬¬`€"ńæšuzĻšˆš\ š`~¢  š' šˆ"ńæš`~¢ š  š( c šĢBKC!DEĮFĮ&€ƒš¹‹¦’ŒŽ—Įœ @æ’ ˆš’n3!?ÓK‹@¬¬¬¬¬¬¬`€"ńæš`V š  š) c šĢB9C·DEĮFĮ&€ƒšč‹¦’ŒdŽ—Įœ @æ’ ˆš’9™ H–9·9™9™@¬¬¬¬¬¬¬`€"ńæš>ė ~¢ š š* “ š6€ģ`ꇁƒæĄ’ "ńæšš `pšĆ ę šŒŸ XKlepnutķm lze upravit styl pYedlohy nadpiso.¢-Ŗ -š š+ ƒ š0€¬cęƒæĄ’ "ń暐 ` ą šĆ ę š’Ÿ ^Klepnutķm lze upravit styl pYedlohy podnadpiso.¢0Ŗ 0šŅ š, “ š6€˜hꇁƒæĄ’ #"ń æ`æš] `}šĆ ę š@Ÿ *” ųšŌ š- “ š6€ąlꇁƒæĄ’ #"ń æ`æš`°Š€šĆ  ę šBŸ *” śšŌ š. “ š6€rꇁƒæĄ’ #"ń æ`æš] `}šĆ ę šBŸ *” ŲšZ š ³ šB€ƒš“‹y’“ŽŸ‹”Ž½hœ @æ’ ?š ™’’’€’’’3f’{FŠ†ŃģEɄˆ8Š0ŗ___PPT10‹ė.Ŗ Ąņ,/īÕļ€ 0 ģšä0šš|š( š ššx š c š$€l}ęæ’*šš `pšĆ ę š žšr š S š€¤~ęæ’+š ` ą šĆ ę š žšJ¢ š ƒ š0€šęæƒæĄ’šī ',Õ šźŸ –Po ka~dé dobré innosti je radost z prįce odmnou dvojnįsobnou. (Euripides)”LL€€ŖA šH š ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.äÅ0¾ų+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +īĮļ € 0 ŲšŠ@š šhš( š šš~ š s š*€hĘęæ’*ˆšŅ'gšĆ  ę š žšä¢ š ƒ š0€hėęæƒæĄ’šMžāŽ š„Ÿ RKonkretizuje vyhlįaka M`MT . 15 / 2005 § 8 . Poslednķ śprava : Vyhlįaka M`MT . 225 / 2009:  Vlastnķ hodnocenķ akoly se zpracovįvį prob~n za obdobķ 3 akolnķch roko ”ŖŖ€€šr š S š€@ģęæ’+šš'gišĆ ę š žšLB š@ c š$DæĄ’šõÜm įšLB š c š$DæĄ’šõm āįšLB š@ c š$DæĄ’šįÜāįšLB š  c š$DæĄ’šĮ ü”Į šLB š  c š$DæĄ’š) •ü) šLB š  c š$DæĄ’šc - c šLB š  c š$DæĄ’šĖ˜pĖšH š ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.äÅ0¾ų+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +ī«ļ € 0 ĀšŗPš(šRš( š š(š~ š( s š*€ Žęæ’*ˆšÆ `šĆ  ę š žš” š( s š*€°æ’+ˆšåł9YšĆ ę š"ž¦ų @`€šH š( ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.äÅ0¾ų+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +ī«ļ € 0 Āšŗ`š,šRš( š š,š~ š, s š*€ °æ’*ˆšÆ `šĆ  ° š žš” š, s š*€˜°æ’+ˆšÕĢ įšĆ ° š"ž¦ų @`€šH š, ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.äÅ0¾ų+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +ī}ļ € 0 ”šŒĄšXš$š( š šXšr šX S š€“&°æ’*šÆ `šĆ  ° š žšr šX S š€'°æ’+š· `šĆ ° š žšH šX ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ™’’’€’’’3f’{FŠ†ŃģEɄˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.vaŹ "¼Ė+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +ī«ļ € 0 Āšŗpš@šRš( š š@š~ š@ s š*€†°æ’*ˆšÆ `šĆ  ° š žš” š@ s š*€¤Ž°æ’+ˆšmł9žšĆ ° š"ž¦ų @`€šH š@ ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.äÅ0¾ų+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +ī«ļ € 0 Āšŗ€šDšRš( š šDš~ šD s š*€¤„°æ’*ˆšÆ `šĆ  ° š žš” šD s š*€¬°æ’+ˆšmq,žšĆ ° š"ž¦ų @`€šH šD ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.äÅ0¾ų+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +ī}ļ € 0 ”šŒŠš\š$š( š š\šr š\ S š€h¹°æ’*šÆ `šĆ  ° š žšr š\ S š€@ŗ°æ’+š@ `šĆ ° š žšH š\ ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ™’’’€’’’3f’{FŠ†ŃģEɄˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.yaŹšØŠ+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +ī}ļ € 0 ”šŒąš`š$š( š š`šr š` S š€€“°æ’*šÆ `šĆ  ° š žšr š` S š€(µ°æ’+šČ `šĆ ° š žšH š` ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ™’’’€’’’3f’{FŠ†ŃģEɄˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.yaŹĄm+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +īŽļ € 0 ^šV šHšīš( š šHš~ šH s š*€l5ęæ’*ˆšÆ `jšĆ  ę š žš” šH s š*€ ;ęæ’+ˆš<TžšĆ ę š"ž¦ų€p`Ppš”² šH C š*€€AĮPE01496_"ńæ`š « Ühš,$ńD  0šH šH ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™ĢˆŲŠŠŗ___PPT10‹°ė.äÅ0¾ų+žY;—Dń„'ń ’’’’=ń @Bń Dń?'ń •’’’’=ń @BńAń?%ń,(ń <ń +O%ń,(ń <ń +Dńv'ń =ń%ń(ń’’’’Dń'ń =ń%ń(ńDńĘ'ń =ń4@BńBń Bń °Bń%ń(ńDńų'ń =ń1ń :ńBńvisible*ńo3ń>ń+Bń#style.visibility<ńū*H’’’’’’’’%ń(ńDń'ń ō=ń+ńį4ń 8?ńdCńBń0-#ppt_w/2BńCńčBń#ppt_xBń*ńY3ń>ńBń ppt_x<ńū*H’’’’’’’’Dń'ń ō=ń+ńį4ń 8?ńdCńBń0-#ppt_h/2BńCńčBń#ppt_yBń*ńY3ń>ńBń ppt_y<ńū*H’’’’’’’’+rHP§ mXӊ°Ž y•,˜0d Ō§ߚ Ź¢O„õs j°Å1čƒ é(€ąą€ ņ¬/Č 0ŅÕä·DArialngsRomanP©P©H*FŲ–OÅ 0Ų–Õ·DTimes New RomanP©P©H*FŲ–OÅ 0Ų–Õ ·DWingdingsRomanP©P©ž’ą…ŸņłOh«‘+'³Ł0|­ hpˆ˜Ø “Ą ą ģ ų āManagement śvodEgerBeam 15Microsoft PowerPoint@šaßÖ@2ØäÅ@°žj cŹNGh¬’’’’‰g  ,V”'&" WMFCB <8IDATĮ1°€ŽłWłå–€ų}{ļķ{÷J‚ %”sī 4!uŹ61QJuRW&›x›&vxČIEND®B`‚ łónšéŃe!Āł(˜mPĒłÉˆĖįö’‰PNG  IHDRÉųˆysRGB®ĪéPLTE™f™fffĄĄĄ™™Ģf™™™™ff™f™Ģ™Ģ™™ĖO)ć cmPPJCmp0712 jtRNS’’׏ ADIDAT•cP‚, SV‡A%õą6ACĆĀ!ÄP.iuƒ‰ĀD!".l`)SˆbõąP„bLķ@Õ]ēK‹·IEND®B`‚?Ł Ś%š“óŸ 2VLASTNĶ HODNOCENĶ `KOLY”,Ÿ ZZdenk Hrkal Karlovy Vary, 12. listopadu 2009”..óŸ *Zįkon . 561/2004 Sb.”$Ÿ n `I zYizovatel konkrétnķ zodpovdnż pracovnķk Yeditel stYednķ (zįkladnķ) akoly zįkon 561/2004, § 12 odst. 2 ve znnķ pozdjaķch pYedpiso ”–*PŽP&  ":óŸ FZamYenķ vlastnķho hodnocenķ akoly”$$$Ÿ tCķle, které si akola stanovila zejména v koncep nķm zįmru akoly a v `VP, jejich reįlnost a stupeH dole~itosti Posouzenķ, jakżm zposobem akola plnķ stanovené cķle. Oblasti, ve kterżch akola dosahuje dobrżch vżsledko, a oblasti, ve kterżch je tYeba śroveH vzdlįnķ zlepait. Nįvrh opatYenķ a ś innost opatYenķ. ”~pZZ£ZZ$ZZZ„•ó Ÿ RHlavnķ oblasti vlastnķho hodnocenķ akoly”**$Ÿ da) podmķnky ke vzdlįnķ b) probh vzdlįvįnķ c) podpora akoly ~įkom a studentom, spoluprįce s rodi i, vliv vzįjemnżch vztaho d) vżsledky vzdlįvįnķ ~įko e) Yķzenķ akoly, kvalita personįlnķ prįce, kvalita DVPP f) śroveH vżsledko prįce akoly zejména vzhledem k podmķnkįm vzdlįvįnķ a ekonomickżm zdrojom”3P3óŸ (podmķnky ke vzdlįnķ”6Ÿ TFormįlnķ - budova, kapacita PYijķmįnķ ~įko  pYijķmacķ zkouaky Ukon ovįnķ studia Koncepce akoly  vize Lidské zdroje  kvalifikovanost Materiįlnķ podmķnky Financovįnķ ”««ó Ÿ "probh vzdlįvįnķ”6Ÿ źCharakteristika ~įko Prįva a povinnosti ~įko Organizace vzdlįvacķho procesu akoly Formy, metody, efektivita, pomocky”vvó Ÿ ˜podpora akoly ~įkom a studentom, spoluprįce s rodi i, vliv vzįjemnżch vztaho”MM Ÿ t ProstYedķ akoly  u ebny Lidské zįzemķ akoly Vyu ovacķ pYedmty Spoluprįce s rodi i  informa nķ systém Vztahy mezi zamstnanci Vżchovné poradenstvķ Spoluprįce s regionem a okolķm”»$ŗóŸ 0vżsledky vzdlįvįnķ ~įkoŸ ²Hodnocenķ vżsledko a nįstroje Zįvre né zkouaky, maturity SO  Olympiįdy Ś ast v sout~ķch”ZZóŸ ²śroveH vżsledko prįce akoly zejména vzhledem k podmķnkįm vzdlįvįnķ a ekonomickżm zdrojom”ZZ Ÿ āVżsledky prįce lze asto hodnotit podle śspanosti dalaķho studia absolvento nebo jejich uplatnnķ na trhu prįce.”rró Ÿ  Zįvr”$Ÿ *Vlastnķ hodnocenķ akoly  tak, jak je v sou asné dob nastavena autoevaluace akoly, nevede k objektivnķmu posouzenķ sledovanżch aspekto prįce akoly, proto~e Yeditele nenutķ neposuzovat akolu subjektivn a nevyzdvihovat pYedevaķm pozitivnķ prvky akoly. Nenķ tedy vypovķdajķcķ o akole a je tedy pouhżm zavįdjķcķm, nic neYķkajķcķm zbyte nżm dokumentem zat~ujķcķm pedagogickż sbor. Dkuji za pozornost. ” –~ŖB HźrnŲõs JŲłųÅ1ž’’’  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`aĶcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~€Root Entry’’’’’’’’d›OĻ†źŖ¹)耆1ZtŹāPictures’’’’’’’’eCurrent User’’’’’’’’’’’’2SummaryInformation(’’’’b¬­‚ƒ„…†‡ˆ‰Š‹ŒŽ‘’“”•–—˜™š›œžŸ ”¢£¤„¦§Ø©Ŗ«¬­®Æ°±²³“µ¶·øž’’’ŗ»¼½¾æĄĮĀĆÄÅĘĒČž’’’ż’’’Ģż’’’ž’’’ĪĻŠŃŅÓŌÕÖ×ŲŁŚŪÜŻŽßą¹ž’’’ćž’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’PowerPoint Document(’’’’’’’’’’’’ -łDocumentSummaryInformation8’’’’’’’’„’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’H*FŲ–OÅ 0Ų–Õ¤€@’’„ .© @£n’ż?" d’d@’’ļ’’’’’’  @@``€€ dš\šŠ`„ //    š,2š$TūĄ“ŻŸĒy$µ0ÆØ’eƒ š0ƒ†AæĄÅA’@ń÷š8ó€ó€Šŗ“°öŹš;­”ĒŹš;śgžż4LdLdIDATĮ1°€ŽłWłå–€ų}{ļķ{÷J‚ %”sī 4!uŹ61QJuRW&›x›&vxČIEND®B`‚ łónšéŃe!Āł(˜mPĒłÉˆĖįö’‰PNG  IHDRÉųˆysRGB®ĪéPLTE™f™fffĄĄĄ™™Ģf™™™™ff™f™Ģ™Ģ™™ĖO)ć cmPPJCmp0712 jtRNS’’׏ ADIDAT•cP‚, SV‡A%õą6ACĆĀ!ÄP.iuƒ‰ĀD!".l`)SˆbõąP„bLķ@Õ]ēK‹·IEND®B`‚?Ł Ś%š“óŸ 2VLASTNĶ HODNOCENĶ `KOLY”,Ÿ ZZdenk Hrkal Karlovy Vary, 12. listopadu 2009”..óŸ *Zįkon . 561/2004 Sb.”$Ÿ n `I zYizovatel konkrétnķ zodpovdnż pracovnķk Yeditel stYednķ (zįkladnķ) akoly zįkon 561/2004, § 12 odst. 2 ve znnķ pozdjaķch pYedpiso ”–*PŽP&  ":óŸ FZamYenķ vlastnķho hodnocenķ akoly”$$$Ÿ tCķle, které si akola stanovila zejména v koncep nķm zįmru akoly a v `VP, jejich reįlnost a stupeH dole~itosti Posouzenķ, jakżm zposobem akola plnķ stanovené cķle. Oblasti, ve kterżch akola dosahuje dobrżch vżsledko, a oblasti, ve kterżch je tYeba śroveH vzdlįnķ zlepait. Nįvrh opatYenķ a ś innost opatYenķ. ”~pZZ£ZZ$ZZZ„•ó Ÿ RHlavnķ oblasti vlastnķho hodnocenķ akoly”**$Ÿ da) podmķnky ke vzdlįnķ b) probh vzdlįvįnķ c) podpora akoly ~įkom a studentom, spoluprįce s rodi i, vliv vzįjemnżch vztaho d) vżsledky vzdlįvįnķ ~įko e) Yķzenķ akoly, kvalita personįlnķ prįce, kvalita DVPP f) śroveH vżsledko prįce akoly zejména vzhledem k podmķnkįm vzdlįvįnķ a ekonomickżm zdrojom”3P3óŸ (podmķnky ke vzdlįnķ”6Ÿ TFormįlnķ - budova, kapacita PYijķmįnķ ~įko  pYijķmacķ zkouaky Ukon ovįnķ studia Koncepce akoly  vize Lidské zdroje  kvalifikovanost Materiįlnķ podmķnky Financovįnķ ”««ó Ÿ "probh vzdlįvįnķ”6Ÿ źCharakteristika ~įko Prįva a povinnosti ~įko Organizace vzdlįvacķho procesu akoly Formy, metody, efektivita, pomocky”vvó Ÿ ˜podpora akoly ~įkom a studentom, spoluprįce s rodi i, vliv vzįjemnżch vztaho”MM Ÿ t ProstYedķ akoly  u ebny Lidské zįzemķ akoly Vyu ovacķ pYedmty Spoluprįce s rodi i  informa nķ systém Vztahy mezi zamstnanci Vżchovné poradenstvķ Spoluprįce s regionem a okolķm”»$ŗóŸ 0vżsledky vzdlįvįnķ ~įkoŸ ²Hodnocenķ vżsledko a nįstroje Zįvre né zkouaky, maturity SO  Olympiįdy Ś ast v sout~ķch”ZZóŸ ²śroveH vżsledko prįce akoly zejména vzhledem k podmķnkįm vzdlįvįnķ a ekonomickżm zdrojom”ZZ Ÿ āVżsledky prįce lze asto hodnotit podle śspanosti dalaķho studia absolvento nebo jejich uplatnnķ na trhu prįce.”rró Ÿ  Zįvr”$Ÿ *Vlastnķ hodnocenķ akoly  tak, jak je v sou asné dob nastavena autoevaluace akoly, nevede k objektivnķmu posouzenķ sledovanżch aspekto prįce akoly, proto~e Yeditele nenutķ neposuzovat akolu subjektivn a nevyzdvihovat pYedevaķm pozitivnķ prvky akoly. Nenķ tedy vypovķdajķcķ o akole a je tedy pouhżm zavįdjķcķm, nic neYķkajķcķm zbyte nżm dokumentem zat~ujķcķm pedagogickż sbor. Dkuji za pozornost. ” –~ŖB HźīĮļ € 0 ŲšŠ@š šhš( š šš~ š s š*€hĘęæ’*ˆšŅ'gšĆ  ę š žšä¢ š ƒ š0€hėęæƒæĄ’šMžāŽ š„Ÿ RKonkretizuje vyhlįaka M`MT . 15 / 2005 § 8 . Poslednķ śprava : Vyhlįaka M`MT . 225 / 2009:  Vlastnķ hodnocenķ akoly se zpracovįvį prob~n za obdobķ 3 akolnķch roko ”ŖŖ€€šr š S š€@ģęæ’+šš'gišĆ ę š žšLB š@ c š$DæĄ’šõÜm įšLB š c š$DæĄ’šõm āįšLB š@ c š$DæĄ’šįÜāįšLB š  c š$DæĄ’šĮ ü”Į šLB š  c š$DæĄ’š) •ü) šLB š  c š$DæĄ’šc - c šLB š  c š$DæĄ’šĖ˜pĖšH š ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.äÅ0¾ų+Dń='ń T’’’’=ń @Bń +rŽ°iŃõs ŗ°2ŲÅ1čƒ é(€ąą€ ņ¬/Č 0ŅÕä·DArialngsRomanP©P©H*FŲ–OÅ 0Ų–Õ·DTimes New RomanP©P©H*FŲ–OÅ 0Ų–Õ ·DWingdingsRomanP©P©H*FŲ–OÅ 0Ų–Õ¤€@’’„ .© @£n’ż?" d’ ž’’’ž’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ž’ÕĶ՜.“—+,ł®0Tˆ°ÄĢŌÜ ä ģō ü   ļāPųedvįdģnķ na obrazovce FEK Cheb-łH ' ArialTimes New Roman WingdingsPaprskyVLASTNĶ HODNOCENĶ ŠKOLYZįkon č. 561/2004 Sb.$Zamģųenķ vlastnķho hodnocenķ školy*Hlavnķ oblasti vlastnķho hodnocenķ školypodmķnky ke vzdģlįnķprłbģh vzdģlįvįnķMpodpora školy žįkłm a studentłm, spoluprįce s rodiči, vliv vzįjemnżch vztahłvżsledky vzdģlįvįnķ žįkłZśroveņ vżsledkł prįce školy zejména vzhledem k podmķnkįm vzdģlįvįnķ a ekonomickżm zdrojłmZįvģr Použitį pķsmaŠablona nįvrhuNadpisy snķmkł ö_Ą‘ć łōmichekmichekheimova