Evropský rámec kvalifikací využijí uchazeči o práci i studium doma i
v zahraničí. Jeho smyslem je, aby kvalifikace v Evropě byly srozumitelné. Dosažená úroveň kvalifikace
v dané zemi může být prostřednictvím EQF přenesena do jakékoli jiné evropské země, kde zaměstnavatelé bez
problému zjistí, co uchazeč umí, zná a jakou práci zvládne. Evropský rámec kvalifikací je totiž založen na
výsledcích učení, tedy tom, co absolvent doopravdy umí a zná. EQF také významně podporuje celoživotní ho
učení – není důležité jen to, co se naučíme ve škole, ale i všechno další v průběhu praxe i života. Do úrovní
EQF jsou přitom „započítány“ další kvalifikace, které člověk získá z různých kurzů, seminářů, pokud absolvuje
standardizovanou zkoušku s celostátní platností.
Zavádění společného rámce kvalifikací účastníci seminářů jednoznačně vítají a považují za velký přínos. Ředitel Vzdělávacího institutu Středočeského kraje (VISK) Mgr. Jiří Holý na semináři v Praze upozornil, že se zavedením společného evropského rámce kvalifikací vyřeší např. problém absolventů vyšších odborných škol, kteří při cestě za prací nebo dalším studiem do zahraničí nyní obtížně vysvětlují, na jaké úrovni je jejich kvalifikace. Stejně tak je podle ředitele VISK v současné době složité pro úřady či magistráty vyřizování žádostí o nostrifikaci osvědčení či vysvědčení ze zahraničí, u nichž často nevědí, do jaké úrovně mají požadované kvalifikace přiřadit. V tom jim pomůže společný rámec kvalifikací.
Od roku 2012 bude totiž odkaz na
příslušnou úroveň EQF uveden na všech oficiálních dokumentech, osvědčeních či vysvědčeních. Oficiální dokumenty
získané před rokem 2012 bude možné získat i zpětně prostřednictvím dokumentů Europassu. Odkaz na úroveň EQF budou
v budoucnu obsahovat tři dokumenty Europassu - životopis, dodatek k osvědčení a dodatek k diplomu.
Cílem sborníku je seznámit širší veřejnost s příklady úspěšné spolupráce zaměstnavatelů se středními odbornými
školami, které mohou posloužit jako inspirace pro zaměstnavatele při hledání vlastních cest k navazování nových
kontaktů a forem spolupráce se školami a k rozvíjení stávajících vazeb a společných projektů. Prostřednictvím
příkladů dobré praxe představených v tomto sborníku chceme především zvýraznit možné přínosy sociálního
partnerství pro zaměstnavatele, jako jsou zejména navázání nového partnerství, příležitost ovlivnit podobu školních
vzdělávacích programů a profil absolventů, možnost získat kvalifikované pracovníky „ušité na míru“ konkrétním
zaměstnavatelům. Rovněž chceme ukázat rozmanitost přístupů ke spolupráci a podnítit zaměstnavatele k úvahám o
rozvinutí a obohacení již uplatňovaných forem spolupráce.
Od února 2012 probíhají v rámci projektu Kurikulum S semináře k profilovým maturitním zkouškám v osmi oborech
vzdělávání. Jsou určené především učitelům či vedoucím pracovníkům škol, kteří se zabývají tvorbou a přípravami
profilové části maturitní zkoušky (PMZ). Na seminářích jsou účastníci seznámeni s přístupy k tvorbě této
části profilové maturitní zkoušky na školách zařazených v projektu Kurikulum S a na dalších významných školách
vyučujících tento obor vzdělání.