Kurikulum S 

 

 

Příklady dobré praxe mají jednotnou strukturu. Je pro ně vytvořena samostatná šablona.

 

Připravené příklady obsahují:

 

Název příkladu dobré praxe

Jméno a příjmení autora,titul e-mail, telefon

Název a adresa školy

Klíčová slova

Stručná anotace

Kontext

Cíle

Realizace

Výsledky

Nutné pomůcky a prostředky

Použitá literatura a zdroje

Přílohy

Poznámky ke struktuře PDP

 

Název

Název příkladu dobré praxe by měl být stručný, výstižný a přitom srozumitelný. Může mít pro doplnění i podnázev.

 

např. Inventář v předmětu stolničení

Popis ukázkové hodiny

Zvolte dynamický název, který čtenáře zaujme.

 

Jméno autora

Jméno autora, popř. autorů příspěvku, s uvedením kontaktu (e-mail, telefon) - kontakt nebudeme zveřejňovat, je pro účely posuzování příspěvku.

 

Klíčové slovo

„Významné slovo nebo slovní spojení, obvykle ve formalizované podobě, vybrané z názvu nebo textu dokumentu a sloužící jako věcný selekční údaj.“

In: Informační věda a knihovnictví: výkladový slovník české terminologie z oblasti informační vědy a knihovnictví, editor Miroslav Ressler. 1. vyd. Praha : Vysoká škola chemicko-technologická; Národní knihovna ČR, 2006,ISBN 80-7080-599-4

 

Při výběru klíčových slov je třeba se zamyslet, co a především komu chceme sdělit, tedy pro koho jsou určena, kdo je bude hledat. Maximální počet klíčových slov je 10.

 

Stručná anotace

Stručný a výstižný popis příkladu dobré praxe (obsahu příspěvku), ne více než 600 znaků včetně mezer. V anotaci uveďte, jakého tématu, které vzdělávací oblasti nebo vyučovacího předmětu a oboru vzdělání se příklad týká. Soustřeďte se na uvedení toho nejpodstatnějšího.

 

 

Kontext:

Prostor, ve kterém je ukázka zasazena (např. škola, obor vzdělání, ročník, klima třídy, počty žáků, postavení předmětu v ŠVP).

Východiska, tedy předpoklady, co musí umět učitel i žáci, co museli předem absolvovat, aby se příklad dal realizovat.

Jak dlouho je příklad aplikován v praxi, jaká je časová náročnost jeho přípravy.

 

Cíle:

Cíle prezentovaného příkladu.

Měly by korespondovat s názvem, stručným popisem (anotací) a realizací PDP a být zhodnoceny ve výsledcích příkladu dobré praxe.

Pokud se příspěvek týká výuky, měly by vycházet z kurikulárního rámce příslušné oblasti vzdělávání. Jejich formulace záleží na autorovi.

 

Realizace:

Popis průběhu prezentovaného příkladu.

Rozpis času.

Použité metody.

Na jaké překážky jste narazili a jak jste je překonali?

Z popisu, zejména vyučovací hodiny nebo nějaké aktivity, by mělo být jasné, jak jste postupovali, co a kdy (jak dlouho) dělali jednotliví aktéři (učitel, žáci). Teorii vždy konkretizujte na příkladech. Neopisujte celé části z RVP nebo ŠVP, popř. z jiných materiálů. PDP by neměly být teoretickým pojednáním, jejich těžiště je v praktických příkladech a návodech.

 

Výsledky:

Shrnutí, zhodnocení, zda bylo dosaženo vytčených cílů.

Čemu prezentovaný příklad prospěl, k čemu přispěl.

Jaké nástroje pro jeho hodnocení jste použili.

Vyskytly se nějaké speciální faktory, které ovlivnily úspěch / případný nezdar ?

Jaké je Vaše doporučení pro ty, kteří se zajímají o využití tohoto příkladu ve své práci?

 

Nutné pomůcky a prostředky

Je vhodné uvést nejen pomůcky pro učitele, ale i pro žáky.

 

Použitá literatura a zdroje

Odkud autor příspěvku čerpal informace, odborná literatura - formou bibliografických citací dle normy, webové stránky apod. Zdroje je třeba uvádět i u použitých obrázků převzatých od jiných autorů. Např.:

Šanderová, J.: Jak číst a psát odborný text ve společenských vědách. Praha: Sociologické nakladatelství, 2005, ISBN 978-80-86429-40-3

Švec, Š. Pedagogika ako veda: Teoretické reflexie. Pedagogická revue, 56, 2004, č. 2, s. 105-119.

Uvádějí se pouze stěžejní díla, která se bezprostředně vztahují k popisované problematice.

 

Přílohy:

Přílohy budou dodány, pokud je to nezbytně nutné. Doporučujeme, aby přílohy nepředstavovaly mnohem větší objem informací a stran než samotný příklad dobré praxe.