Zpracovala: doc. PhDr. Michaela Prášilová, Ph.D.
celý dokument ke stažení
(563,89 KB)
ZUŠ v Y
Základní umělecká škola (dále ZUŠ) v Y může být považována za inspirativní příklad toho, jak lze další rozvoj školy opírat o využívání zpětné vazby. Interní evaluace, ať už nazývána jako autoevaluace či vlastní hodnocení, není jen záležitostí ředitele zmiňované školy, aktivně se v ní angažuje i část učitelského sboru. Zkušenosti školy / jejích pracovníků jsou zaznamenány v následujícím příkladu praxe, který sleduje provázanost evaluace s řízením školy . Vzniká v časovém intervalu od podzimu roku 2009 do konce roku 2010, kvůli lepšímu pochopení všech souvislostí však zahrnuje děje za delší časové období. Skutečnosti uváděné v následujícím textu vycházejí z informací postupně získávaných v rámci individuálních i skupinových rozhovorů s učiteli a vedením školy, pozorováním pracovních setkání učitelů a chodu školy, analýzou písemných materiálů: interní dokumentace školy včetně tzv. autoevaluačních zpráv, výročních zpráv školy, inspekčních zpráv a závěrečných kvalifikačních prací ředitele (k ukončení funkčního, magisterského, doplňujícího pedagogického studia).
- 1. Kontext fungování školy
- 2. Autoevaluační procesy
- 3. Vlastní hodnocení školy realizované v roce 2009/2010
- 4. Závěr aneb stávající podoba autoevaluačních procesů a náhled na jejich funkčnost
- Příloha č. 1: Struktura hlavních oblastí hodnocení ze srpna 2006
- Příloha č. 2: Položky dotazníků (2006/2007) zaměřené na oblast řízení školy
- Příloha č. 3: Harmonogram realizace vlastního hodnocení školy (2009/2010)
- Příloha č. 4: Dotazník pro rodiče žáků ZUŠ
- Příloha č. 5: Dotazník pro učitele ZUŠ